مرحبا ياخواتي
عندي مشكله مشيبه امي والله حتا احنا
عند اخوي دخل المدرسه ورسب في سنه اولى ثلاث سنين هو بطي في القراء والاستاذ مايصبر عليه والله عقده بلمدرسهواحنا طفشنا وصرنا نضربو وديما نتكلم عنه انو غبي حتى اقاربنا لما يشوفو يقوله اقرا كذا ويحاولون يشوفون قرايته علشان يترقو عليه حتى اصبحت شخصيته ضعيفه . ولكنه الان تمام نجح ومشي تمام سنه كامله والان عادت له الحاله ورسب
واخزي الثاني له سنتين دخل المدرسه والله مايعرف ولا حرف ولا رقم ولا لون مره صعب التعامل معه اذا احد عندها طريقه او حل تساعدنا
لان الي قدو رابع وهو الان اولى والثاني الي قدو سادس وهو سنه ثالث
والله ماخلينا ولا طريق راحو للمدرس وقالو له حاول تتعامل معه بلين بس شكل المدرس عصبي
مثل ما قالت اختي انتو هدمتو الثقه فيهم
اول شي رجعو الثقه لهم وحاولو تنقلوهم لمدارس ثانيه وفهمو المدرسين عن حالتهم عشان يعرفو كيف يتعاملو معهم
وثالثا استعملو معاهم اسلوب التشجيع بان نتشترولهم اللي يبون بالنجاح
حاولو ان تقربولهم اصدقاء ناجحين عشان يقوونهم
واذا تقدرو جيبولهم مدرسين خصوصي
والله يفرج همك يا رب
وممكن المدرس ما يوصل المعلومه بطريقه مبسطه
او قله تركيز
انتو لازم تعطوهم دافع
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت شبرا
 يا قلبي اسمعي اول شي بناء الثقه فيهم شي اساسي كيف راح ينجحوا وانتم هدمتم الثقه بكلمة غبي والطريقه لاستعادة الثقه امدحيهم ع كل شي يسوونه لو تافهشجعوهم امدحوهم امام الناس لاتخلوووو الناس تتريق عليهم حرررررام يتحطمون ويهزهم حتى وهم كبار موووو مهم الدراسه اهم شي الشخصيه الواثقه هي اللي تزرع النجاح بالنسبه للمستوى الدراسي يحتاجون مدرسه فيها قسم صعوبات التعلم وهذا التعليم وفرته الوزاره بكل مدينه بس مو بكل المدارس وفيه كتب بالمكتبه عن التعلم عن طريق اللعب والتلوين اتمنى اطون افدتك
|
بصى يا حبيبتى انا مع الرأى دة وحرام عليكم تتريقوا عليهم أنتوا كدة بتخلوهم ضعاف الشخصية وانطواء يين ومش بعيد مع الوقت يصبحوا عدوانين أنتوا غيروا المرس الى بيديهم وأهم حاجة تخدوا بالكم ان قدرات الاطفال مختلفة عن بعضهم فما طلبوش منهم أكثر من قدرتهم
وربنا يهديهم ويشرح صدرهم وينور عقولهم اللهم آمين
لا آظن هآي آسمــه
dyslexia- العسر القرائي – بطئ الفهم عند الطفل )
– الدسلكسيا تأتي من كلمة يونانية معناها ( صعوبة مع الكلمة )
-صعوبات التعلم تشمل ضعف في القراءة أو الكتابة و الإملاء أو الاثنين معا و أحيانا الرياضيات .
– حسب الإحصائيات حوالي 10% من السكان مصابون بــdyslexia 4%فقط حالات متقدمة أو شديدة
– الأشخاص المصابون مستوى ذكاءهم عادي جدا أو مرتفع أي( ليس له علاقة بالتخلف العقلي) و عادة ما يكونوا مبدعين في مجالات أخرى مثل الرسم ..أو نواحي حرفية .
– أحيانا صعوبات التعلم تكون مصاحبة لمرض تقص الانتباه وزيادة الحركة
adhd
صعوبات القراءة
reading disorder
– تكون قدرة الطفل عند القراءة اقل من مستوى ذكاءه أو عمره (وذلك يتم عن طريق اختبارات نفسية معينة) .
– أيضا هذا الضعف يؤثر على مستوى الطفل في المدرسة من ناحية درجاته فهو ضعيف في مادة القراءة ولكنه جيد في المواد الأخرى .
– عند القراءة نرى إن الطفل يزيد أو ينقص حرف في الكلمة أو ينطقها بطريقة خاطئة .
– أيضا يقرا الطفل بطئ .. وتفهمه لما يقرا ضعيف
– أحيانا تراه يقرا الكلمة صحيحة في أول الصفحة ثم إذا تكررت في سطر أخر قد ينطقها بصورة خاطئة .
– الضعف في التركيز يؤدي إلى ضعف في استرجاع الحروف و معرفة أصواتها .
صعوبات الكتابةwriting disorder :
– تكون الجمل المكتوبة من قبل الطفل تحتوي على أخطاء إملائية كثيرة وعدم تنظيم في الفقرات .
– نقل الكلمات بصورة خاطئة من السبورة .
– يعكس الأرقام و الحروف عند الكتابة مثل 6.2
– يجد صعوبة في التعرف على اليمن أو الشمال
– تلاحظ في مادة التعبير مثلا إن الجمل بدائية غير متوقعة من عمره , اختيار المفردات أحيانا يكون غير جيد أو غير مناسب للمكان .
– تسلسل أفكاره في الكتابة غير مرتب ومادة الإملاء تصبح من المواد المكروه لديه ..حيث تزيد عليه عدد الكلمات اللازم عليه إتقانها.
– درجاته ضعيفة في الإملاء و لكنه جيد في بقية المواد الأخرى.
-صعوبات الكتابة قد تصاحب صعوبات القراءة و أيضا قد تصاحب ضعف الفهم و التعبير اللغوي
mixed recep/ exp disorder
صعوبات في المواد الحسابية:
– قد يصاحب صعوبات الكتابة و القراءة أو قد يكون صعوبة مستقلة ..
– وتتضمن صعوبة في فهم المسائل الحسابية و تحويل المسألة المكتوبة على شكل قصة إلى أرقام. (
liqustic )
– صعوبة في معرفة و فهم الرموز الحسابية + أو – و ترتيب الأرقام( perceptual skill )
– أيضا صعوبة في أداء عمليات الجمع و الطرح و القسمة . ( mathermatical skill )
-ضعف في الانتباه على العلامة الموضوعة هل هي – أو + أو >< . (attentional skills)
نصائح:
-دور المدرسة مهم في تفهم مشكلة الطفل.
-بدا الخطة الفردية المخصصة للطفل .
-من الضروري استعمال الاستراتيجيات الخاصة بصعوبات التعلم في التعامل مع الطفل.
الابتعاد عن تكثيف الواجبات المعطاة للطفل كتقوية للضعف الذي يعانيه .. فالمجهود الذي سيبذله مضاعف مقارنة بالطفل العادي بلا إضافة إلى إن قدرته على التعلم اضعف من الطفل العادي..فذلك قد يؤدى إلى نتيجة عكسية وإحباط مع زيادة كرهه للمادة.
– من المهم إن يعرف المعلم إن الطفل غير مهمل عن قصد وليس مصاب بالغباء .. ولكن لديه أعاقة تسمى صعوبات التعلم.
-استعمال التشجيع المستمر لرفع المعنويات سواء كان في البيت أو المدرسة من الأساسيات في صعوبات التعلم.
وأكبر غلط تتركون الناس يتريقو عليهن