أبحث عن مدرسةخبرة بصعوبات التعلم و تقبل سلوكيات لابنائي 2024.

أبحث عن مدرسةخبرة بصعوبات التعلم و تقبل سلوكيات لابنائي

وصلت ابنتي 16 سنه ثاني متوسط و لم تكمل هذا التيرم الدراسي
لديها صعوبات تعلم متعدده و نقص الانتباه و صعب التعامل معها

ابني وصل ثاني ابتدائي 12 سنه لم يدرس هذه السنة و منزلي العام الماضي تشتت و نقص انتباه مع فرط حركة و اندفاعية شديدة مشاكل في النظر

من تجد في نفسها الامكانية للتعامل معهم و التدريس الرجاء التواصل معي مع العلم اننا في الرياض

لو توضحي اكتر اختي شو يعني صعوبات تعلم؟ انا معي بكالوريوس كيمياء وممكن اساعدك يا ريت بس توضحيلي اكتر
مع الاسف انا اخصائية صعوبات تعلم ولكن في جدة

زين 0 د ط ب ج س 0 د د 0

انا خريجة صعوبات تعلم ..
ويمكنني مساعدتك اختي وانا بالرياض

ابنى ومحاوله التعلم العناية بالأطفال 2024.

ابنى ومحاوله التعلم

ابنى يحاول يقلد الرسوم المتحركه ويتكلم مثلها لانه اغلب الوقت

جالس تحت التلفزيون حاولت ادربه على الاحرف الانجليزيه والارقام

ومواقع الاطفال بس ما رضى يستجيب معى حياته كلها تلفزيون

نفسى اعلمه اشياء مفيده الى عندها خبره مع اطفالها تساعدنى لوجه

الله ولها دعوه من اخت فى ظهر الغيب

والله حبيبتي ماعندي فكره

بس انتبهي عليه لو كان يقلد افلام الكرتووون

يمكن يسوي شيء بنفسه ،،

ربي يحفظه لكم ~

سلاااااااااااام يا حلوة

ان شاء الله ترحين فيه

الرسوم المتحركة تتكلم اللغة العربية الصحة واذا ابنك يتكلم الصحة ياااااااااااسلام

ام انك تقصدين انه يقلد في الصوت ؟

امااااااااا اذا حبيتي تعليمه لغات اخرى يوجد لي سيدي للرسوم بالغة الفرنسية والانجليزية

حظ موفق .ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

~التعلم المدمج~ 2024.

~التعلم المدمج~

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

أولاً: مفهوم التعلم المدمج Blended Learning:
*على الرغم من العديد من المميزات والإيجابيات للتعليم الإلكتروني، إلا أن البعض يرى أنه يوجد قصور في بعض الجوانب التي لم يستطع التعليم الإلكتروني التغلب عليها، ومن هنا كانت الحاجة إلى مدخل جديد يجمع بين مميزات كل من التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني والتغلب على جوانب القصور في كل منهما، فظهر ما يسمى بالتعلم المدمج والذي يعني دمج كل من التعليم التقليدي بأشكاله المختلفة والتعليم الإلكتروني بأنماطه المتنوعة ليزيد من فاعلية الموقف التعليمي وفرص التفاعل الاجتماعي وغيرها.

*ولقد تعددت تعريفات التعلــــــيم المدمج وذلك باختلاف الرؤية له، فيعرفه إسماعيل (2017) بأنه توظيف المستحدثات التكنولوجية في الدمج بين الأهداف والمحتوى ومصادر وأنشطة التعلم وطرق توصيل المعلومات من خلال أسلوبي التعلم وجهاً لوجه والتعليم الإلكتروني لإحداث التفاعل بين عضو هيئة التدريس بكونه معلم ومرشد للطلاب من خلال المستحدثات التي لا يشترط أن تكون أدوات إلكترونية محددة.

*ويعرفه محمد عطية خميس ( 2024: 255) بأنه نظام متكامل يهدف إلى مساعدة المتعلم خلال كل مرحلة من مراحل تعلمه، ويقوم على الدمج بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني بأشكاله المختلفة داخل قاعات الدراسة.

*كما يعرفه (Alekse, et al,2017) بأنه ذلك النوع من التعليم الذي تستخدم خلاله مجموعة فعالة من وسائل التقديم المتعددة وطرق التدريس وأنماط التعلم والتي تسهل عملية التعلم، ويبنى على أساس الدمج بين الأساليب التقليدية التي يلتقي فيها الطلاب وجهاً لوجه Face – to – face وبين أساليب التعليم الإلكتروني E-learning.

*ويرى لال أنه ﺘﻌﻠﻴﻡ ﻗﺩ ﻴﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌﻁ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ، ﺍﻟﺘـﻲ ﺘـﻡ ﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ لتتكامل مع ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﺘﻌﺯﺯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺘﻪ، ﻭﻗﺩ ﻴﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ، ﻤﺜل: ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟـﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﺘﻌـﺎﻭﻨﻲ ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀـﻲ، ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ، ﻭﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺍﻟـﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟـﺫﺍﺘﻲ، ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺃﻨﻅﻤﺔ ﺩﻋﻡ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ.

*التعلم المدمج هو مدخل جديد لتقديم التعليم بحيث يجمع بين التعليم الصفي والتعليم الإلكتروني عبر الوسائط الرقمية المختلفة، وفيه يتم استخدام مصادر تعلم إلكترونية ضمن المحاضرات والدروس التقليدية بشكل متكامل معها. كما أنه نظام يوجه ويساعد المتعلم خلال كل مرحلة من مراحل التعليم، ويقوم بدمج الأسلوب التقليدي للتعليم وجهاً لوجه مع أشكال التعلم الإلكتروني لخلق الخبرة التعليمية الأكثر فاعلية.

ولقد تعددت تسميات التعلم المدمج، منها: التعلم المزيج، التعلم الخليط، التعلم المتمازج، التعلم المولف.

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

ثانياً: مميزات وخصائص التعلم الالكتروني المدمج:

للتعلم المدمج العديد من المميزات، يمكن توضيحها على النحو التالي:

-يساعد المتعلم على التعلم، والاعتماد على النفس وإيجاد جيل من المتعلمين مسئولين عن تعليمهم.
-يزود المتعلمين بما يمكنهم من التعامل مع الحاسوب والإنترنت وتطبيقاتهما، من حيث اعتماد العديد من الوظائف على تقنية الحاسوب والإنترنت.
-يستخدم الوسائط المتعددة في شرح النصوص العلمية.
-التقويم التلقائي والمباشر للمتعلم.
-استقصاء المعلومات من المصادر المباشرة.
-التوظيف الحقيقي لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات في المواقف التعليمية، من حيث تصفح الانترنت والتعامل مع البريد الالكتروني والمحادثة واستخدام مختلف برمجيات الحاسوب.
-تقليل نفقات التعلّم مقارنة بالتعلّم الالكتروني، وتوفير جهد ووقت المتعلّم والمعلّم مقارنة بالتعلّم التقليدي وحده.
-تمكين المتعلمين من الحصول على متعة التعامل مع المعلمين وزملائهم وجهاً لوجه، مما يعزز العلاقات الاجتماعية والجوانب الإنسانية بينهم.
-مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين بحيث يمكن لكل متعلم السير في التعلّم حسب حاجته وقدراته.
-اتساع رقعة التعلم لتشمل العالم وعدم الاقتصار على الغرفة الصفية.
-يسمح للطالب بالتعلم في الوقت نفسه الذي يتعلم فيه زملاؤه دون أن يتأخر عنهم في حال عدم تمكنه من حضور الدرس لسبب ما.
-يحقق المتعلم من خلال هذا النوع من التعلم أفضل النتائج، حيث تظهر بعض المؤسسات التعليمية من تطبيقاتها الأولية للتعلم المدمج نتائج استثنائية، إذ وجد أن تحقيق الأهداف التعليمية قد تحقق بوقت أقل بنسبة (50%) من الاستراتيجيات التقليدية.

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

ثالثاً: تتمثل أهمية التعلم المدمج في عدة عناصر:

-سرعة ومرونة أفضل للتعلم.
-عدم التقيد بحدود الزمان والمكان.
-زيادة الدافعية لعملية التعلم من خلال استخدام الوسائط المتعددة.
-تنمية مفاهيم العمل الجماعي والعمل التعاوني.
-توفير وقت المتعلمين.
-يزيد من خبرات التعلم لديهم.
-تحقيق الأهداف التعليمية المحددة من خلال استخدام المستحدثات التكنولوجية.

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

رابعاً: عوامل نجاح التعلم المدمج:
-أنه يعمل على تحسين مخرجات التعليم.
-مناسبة نموذج التعليم المدمج مع طبيعة الطلاب.
-توافر البنية التحتية التي تدعم تطبيقه بالقاعات الدراسية التقليدية مع تدعيمها بتكنولوجيا التعليم الإلكتروني.
-قابلية قياس مخرجاته والتأكد من فاعليته.

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

يتبع

خامساً: استراتيجيات التعلم المدمج:

غالبا ما يفهم من الاستخدام الأولي للتعلم المدمج الربط اليسير بين التدريب في الفصل الدراسي التقليدي وأنشطة التعلم الإلكتروني، وقد تطور المصطلح ليشمل مجموعة أغنى من إستراتيجيات التعلم، وقد يضم برنامج التعلم المدمج واحدا أو أكثر من الأبعاد على النحو الآتي:

– الدمج بين التعلم المباشر على الخط OnLine والتعليم الصفي:
تضم خبرات التعلم المدمج أنماط التعلم المباشر والصفي، ويتم التعلم المباشر عادة من خلال تقنيات الإنترنت والإنترانت، أما التعلم الصفي فيتم في المواقف الصفية التقليدية، ومن الأمثلة على هذا النوع من التعلم المدمج البرامج التي تتطلب بحثا في المصادر باستخدام الشبكة العنكبوتية web ودراسة المواد المتاحة من خلالها وذلك أثناء جلسات تعليمية/ تدريبية واقعية في الفصول الدراسية بإشراف المعلم/ المدرب.

– الدمج بين التعلم الذاتي self-paced ، والتعلم التعاوني الفوري live collaborative :
يشمل التعلم الذاتي أو التعلم بالسرعة الذاتية عمليات التعلم الفردي والتعلم عند الطلب، والتي تتم بناء على حاجة المتعلم ووفق السرعة التي تناسبه، أما التعلم التعاوني ـ في المقابل ـ فيتضمن اتصالا أكثر حيوية (ديناميكية) بين المتعلمين، يؤدي إلى مشاركة المعرفة والخبرة، وقد يشمل الدمج بين التعلم الذاتي والتعلم التعاوني ـ على سبيل المثال ـ مراجعة بعض المواد والأدبيات المهمة حول منتج جديد، ثم مناقشة تطبيقات ذلك في عمل المتعلم من خلال التواصل الفوري باستخدام شبكات المعلومات.

– الدمج بين المحتوى الخاص (المعد حسب الحاجة) Custom ************** والمحتوى الجاهز On-the-********f **************:
المحتوى الجاهز هو المحتوى الشامل أو العام الذي يغفل البيئة والمتطلبات الفريدة للمؤسسة، ومع أن كلفة شراء أو توفير مثل هذا المحتوى تكون في العادة أقل بكثير وتكون قيمة إنتاجه أعلى من المحتوى الخاص الذي يعد ذاتيا، فإن المحتوى العام ذا السرعة الذاتية يمكن تكييفه وتهيئته من خلال دمج عدد من الخبرات (الصفية أو الشبكية)، وقد فتحت المعايير العالميةـ مثل (SCORM )النموذج المرجعي لمكونات المحتوى التشاركي ـ الباب نحو تحقيق مرونة أكبر في دمج المحتوى الجاهز والمحتوى الخاص لتحسين خبرات المستخدم بكلفة أقل.

– الدمج بين العمل والتعلم:
إن النجاح الحقيقي وفاعلية التعلم في المؤسسة يرتبطان بالتلازم بين العمل والتعلم، وعندما يكون التعلم متضمنا في عمليات قطاع العمل مثل المبيعات أو تطوير المنتجات، يصبح العمل مصدرا لمحتوى التعلم، ويزداد حجم محتوى التعلم المتاح عند الطلب بما يلبي حاجة المستفيدين من هذا المحتوى.

يُستَشَّف مما سبق أن العديد من المعوقات ذات الصلة بالوقت، والمكان، والشكل والتي ترتبط بالفصل الدراسي لم تعد موجودة، وحتى البناء التنظيمي المعد مسبقا للبرنامج التعليمي يمكن تحويله إلى عمليات أو خبرات تعلم مستمرة.

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

سادساً: مكونات التعلم المدمج:
التعلم المدمج ليس جديدا، حيث من مكوناته ما يتم في الفصول الدراسية التقليدية (بما فيها قاعات المحاضرات والمختبرات) والكتب والملخصات، بالإضافة إلى الأنشطة الإلكترونية عبر الوسائط الرقمية، وذلك على النحو التالي:

الصيغ التزامنية التقليدية Traditional Synchronous formats :
– الفصول الدراسية والمحاضرات التي يشرف عليها المعلم/ المدرب.
– مختبرات وورش العمل اليدوي.
– الرحلات الميدانية.

الصيغ التزامنية الإلكترونية Synchronous online formats :
– الاجتماعات الإلكترونية.
– الفصول الافتراضية.
– الندوات والبث من خلال الشبكة العنكبوتية.
– التدريب coaching.
– الرسائل المباشرة.

صيغ التعلم الذاتي غير التزامنية Self-paced Synchronous formats:
– الوثائق وصفحات الإنترنت.
– وحدات التدريب المعتمدة على الحاسب أو الشبكة العنكبوتية.
– المحاكاة
– مجتمعات التعلم الشبكية، ومجموعات النقاش.

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

مع حبي
"مينو"

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

فعﻻ مزايا التعليم المدمج و خصائصه مفيد و متنوعة
جزاك الله خيرا على الافادة مينو…نورتينا يا الغالية بمعلومات جد مهمة و قيمة
انار الله دربك و حقق مبتغاك…و بارك فيك
يقيم و يثبت للفائدة

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

بارك الله فيكى
شكرا لك
بارك الله فيك
ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©
ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

كيف تعززي في طفلك حب التعلم العناية بالأطفال 2024.

كيف تعززي في طفلك حب التعلم

يبدأ طفلك منذ سنّ الثالثة بتخزين معارف جديدة وبسرعة مفاجئة! لتحافظي على هذه الشهية المفتوحة للاكتشاف والتعلم في المدرسة كما في المنـزل،

إليك هذه النصائح.

عبّري عن فخرك أمام إنجازاته:
هل فهم قواعد لعبة جديدة؟ هل كتب اسمه بالكامل؟ أظهري له حماستك، ولا بد أن هذا الأمر سيجعله يطير فرحاً إذ إن العواطف تتمتع بدور مهم في رغبة الطفل في التعلم.

أظهري له مكاسبه:
فاليوم بات يفهم معنى المكافأة، لذلك يمكنك الاستفادة من هذا الأمر لتعديه بالجوائز بعد الإنجازات ليرغب في الاستمرار بها.

ساعديه على التعبير:
الأولوية في صفوف الحضانة هي إتقان اللغة الشفهية الذي يعد مفتاح النجاح المدرسي، لذلك يجب أن تقرئي بصوت عالٍ وبالطريقة الصحيحة لتتعوّد أذنه على نمط الجمل وتعزيز مصطلحاته. تكلمي معه كثيراً واطرحي عليه الأسئلة التي تبدأ بأين ومتى ولماذا وكيف… أما الهدف فهو دفعه الى الإجابة بجمل كاملة وليس بنعم أو لا.

أصرّي على التكرار:
ألعاب البناء والجمع والأحاجي وغيرها.. فالتكرار هو أمر مهم جداً لأنه يسمح له بفهم أخطائه وعدم تكرارها ومن ثم يكمل أعماله دون خطأ، فلا شيء أفضل من الشعور بالمنافسة والرغبة في التغلب على الصعاب.

راعي قدراته:
إذا رفعت السقف، فإنك تخاطرين في التأثير سلباً على ثقته بنفسه، وإذا راودته فكرة الرسوب، فلن يعود راغباً في التعلم.

شجّعيه على القراءة:
من خلال قراءة اللافتات والإعلانات والماركات مثلاً، كما يمكنك اختراع بعض الألعاب، حيث يمكنك قبل الذهاب للتسوّق أن تكتبي لائحة بالأغراض التي تريدينها، وأن توكلي إليه مهمة قراءتها وإحضارها في المتجر.

أخفي خيبة أملك في حال فشله:
فإذا أظهرتها، فستتراجع حماسته ما يؤدي الى خفض عزيمته. لذا يجب عليك أن تخففي من أهمية أي فشل من خلال قولك مثلاً: "لم تنجح في إكمال هذه الأحجية، لا تقلق فالأمر طبيعي لأنها صعبة. هيا لنكملها معاً إن أحببت".

علّميه أن يعمل من أجل نفسه:
فتقديرات المعلمة أمر مهم، إلا أنها قد تكون مصدراً للضغط، فالأفضل له أن يتعلم بسبب الفضول وكسب بعض التحديات الشخصية على أن يتعلم من أجل إرضاء المعلمة.

أوكلي إليه بعض المهام:
يمكنك مثلاً أن تطلبي منه المساعدة في تحضير سلطة الفاكهة، حيث تطلبين إليه أن يضع عدد حبات الفاكهة نفسه من كل نوع، الأمر الذي يعتبر تمريناً ممتازاً.

سلمتي
ينقل إلى القسم المناسب
شكرا طرحك عزيزتي
نورتي القسم
بارك الله فيك
طرح مفيد

معلومات و نصائح رائعه جزاكي الله الخير كله

كيف تساعد طفلك على التعلم ؟ 2024.

كيف تساعد طفلك على التعلم(للاطفال ذوي الصعوبات التعلمية) ؟

هذه بعض النصائح للأباء لمساعدة الأبناء الذين يعانون من صعوبات التعلم:
o تعلم أكثر عن المشكلة :
إن المعلومات المتاحة عن مشكلة صعوبات التعلم يمكن أن تساعدك على أن تفهم أن طفلك لا يستطيع التعلم بنفس الطريقة التي يتعلم بها الآخرون أبحث بقدر جهدك عن المشاكل التي يواجهها طفلك بخصوص عملية التعلم ، وما هي أنواع التعلم التي ستكون صعبة على طفلك ، وما هي مصادر المساعدة المتوفرة في المجتمع له

o لاحظ طفلك بطريقة ذكية وغير مباشرة :-
أبحث عن المفاتيح التي تساعد على أن يتعلم طفلك بطريقة افضل —
هل يتعلم ابنك افضل من خلال المشاهدة أو الاستماع أو اللمس ؟
ما هي طرق التعلم السلبية التي لا تجدي مع طفلك؟
من المفيد أيضا أن تبدي الكثير من الاهتمام لاهتمامات طفلك ومهاراته ومواهبه مثل هذه المعلومات هامة في تنشيط وتقدم العملية التعليمية لطفلك

o علم طفلك من خلال نقاط القوة لديه :-
كمثال لذلك من الممكن أن يعاني طفلك بقوة من صعوبة القراءة ، ولكن يكون لديه في نفس الوقت القدرة على الفهم من خلال الاستماع — استغل تلك القوة الكامنة لديه– وبدلاً من دفعه وإجباره على القراءة التي لا يستطيع أجادتها وتجعله يشعر بالفشل — بدلا من ذلك اجعله يتعلم المعلومات الجديدة من خلال الاستماع إلى كتاب مسجل على شريط كاسيت أو مشاهدة الفيديو

o احترم ونشط ذكاء طفلك الطبيعي :
ربما يعاني ابنك من صعوبة في القراءة أو الكتابة ، ولكن ذلك لا يعني انه لا يستطيع التعلم من خلال الطرق العديدة الأخرى — أن معظم أطفال صعوبات التعلم يكون لديهم مستوى ذكاء طبيعي أو فوق الطبيعي الذي يمكنهم من تحدي الإعاقة من خلال استخدام أساليب حسية متعددة للتعلم — إن التذوق واللمس والرؤيا والسمع والحركة —- كل تلك الحواس طرق قيمة تساعد على جمع المعلومات

o تذكر أن حدوث الأخطاء لا تعني الفشل :-
قد يكون لدى طفلك الميل لان يرى أخطاءه كفشل ضخم في حياته — من الممكن أن تجعل نفسك مثالا لتعليم طفلك من خلال تقبل وقوعك أنت نفسك في الخطأ بروح رياضية ، وأن الأخطاء من الممكن أن تكون مفيدة للإنسان —- إنها من الممكن أن تؤدي إلى حلول جديدة للمشاكل ، وان حدوث الأخطاء لا يعني نهاية العالم عندما يري ابنك انك تأخذ هذا المأخذ مع وقوع الأخطاء منك أو من الآخرين فانه سوف يتعلم أن يتفاعل مع أخطائه بنفس الطريقة

o الإعتراف بصعوبة العمل:
أعترف بان هناك أشياء سيكون من العسير على ابنك عملها ، أو سيواجه صعوبة مدى الحياة في عملها ، ساعد طفلك لكي يفهم أن هذا لا يعني أنه إنسان فاشل وان كل إنسان لديه أشياء لا تستطيع قدراته عملها كذلك ركز على الأشياء التي يستطيع طفلك إنجازها وشجعه على ذلك

o أبتعد عن الصراع غير المجدي:
يجب أن تكون مدركا أن الصراع مع ابنك حتى يستطيع القراءة والكتابة وأداء الواجبات الدراسية من الممكن أن يؤدي بك إلى موقف معادى مع طفلك ، وإن هذا الصراع سيؤدي بكما إلى الغضب والإحباط تجاه كل منكما الآخر وهذا بالتالي سوف يرسل رسالة إلى ابنك أنه فاشل في حياته — فبدلا من ذلك من الممكن أن تساهم إيجابيا مع طفلك بأن تساهم في تنمية البرامج الدراسية المناسبة له وأن تشارك المدرسين في وضع تلك البرامج التي تتماشى مع قدراته التعليمية

o استعمل التليفزيون بشكل خلاق :-
إن التليفزيون والفيديو من الممكن أن يكونا وسيلة جيدة للتعلم ، وإذا ساعدنا الطفل على استعماله بطريقة مناسبة فان ذلك لن يكون مضيعة للوقت، على سبيل المثال فان طفلك يستطيع أن يتعلم أن يركز وأن يداوم الانتباه وأن يستمع بدقة وأن يزيد مفرداته اللغوية وأن يتعلم أن يرى كيف أن الأجزاء مع بعضها تكون الكل، وأن العالم يتكون مع مجموعة من الأشياء المتداخلة ومن الممكن كذلك أن تقوي الإدراك لديه بان توجه له مجموعة من الأسئلة عما قد رآه خلال فترة المشاهدة ماذا حدث أولا ؟ .. وماذا حدث بعد ذلك ؟.. وكيف انتهت القصة ؟.. مثل هذه الأسئلة تشجع تعلم " التسلسل في الأفكار " وهي جزئية هامة من الجزئيات التي إن اختلت تؤدي إلى صعوبة التعلم في الأطفال — كذلك يجب أن تكون صبورا طول فترة التدريب طفلك لا يرى ولا يفسر الأحداث بنفس الطريقة التي تفعلها أنت .. إن التقدم في العملية التعليمية يحتمل أن يكون بطيئا

o تأكد أن الكتب الدراسية في مستوى قراءة ابنك :
إن أغلب الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم يقرؤون تحت المستوى الدراسي العادي، وللحصول على النجاح في القدرة على القراءة يجب أن تكون تلك الكتب في مستوى قدراتهم التعليمية وليست في مستوى السن التعليمي لهم— يجب ان تنمي قدرة القراءة لدى طفلك بان تجد الكتب التي تجذب اهتمامه ، أو بان تقرأ له بعض الكتب التي يهتم بها – أيضا اجعل طفلك يختار الكتب التي يرغب في قراءتها

o شجع طفلك لكي يطور مواهبه الخاصة :-
ما هي الموهبة الخاصة بطفلك ؟..
ما هى الأشياء التي يتمتع بها ؟
يجب أن تشجع طفلك بان تغريه على اكتشاف الأشياء التي يستطيع أن ينجح ويتقدم وينبغ فيها .
مجموعة من النصائح العامة للأمهات للمساعدة فى النمو الذهنى لأطفالهم :
o الحديث مع الطفل دوما من السنة الأولى من العمر– فمن المهم تواجد اللغة على مسامع الطفل.

o رددى دوما مع طفلك أسماء الأشياء الموجودة فى البيت أو فى الشارع.. استعينى بالكتب الملونة فهى تلفت النظر وتزيد حصيلته اللغوية
o لا تتحدثى لطفلك بلغة الأطفال.. بل استعملى لغة سهلة بسيطة وجمل واضحة
o اجعلى طفلك يختلط مع الأطفال الآخرين اكبر وقت ممكن.
o الابتعاد عن النقد والاستهزاء بحديث الطفل مهما كانت درجة ضعفه وأيضا حمايته من سخرية الأطفال الآخرين—- تعاونى مع المعلمة فى ذلك… ومع أمهات الأطفال الذين يلعب معهم طفلك خارج نطاق المدرسة.
o لا تتركى الطفل فترة طويلة أمام التلفزيون صامتا يشاهد الرسوم المتحركة.. أو اجلسى معه واشرحى ما يحدث.
o احكى كل يوم قصة لطفلك— واجعليه يحاول أن يعيدها لك — شجعيه وهو يحكى القصة وتفاعلى معها –اعيدا سويا نفس القصة كل يوم وجددى كل أسبوع قصة جديدة.

مشكورننننننننننننننننننننننننننننننننننننننننن
روعههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههه
اشكرك اخت فوفو مع خالص ودي واحترامي
بارك الله فيكي
طرحك جميل اختي

دورة التعلم السريع للغة الإنكليزية 2024.

دورة التعلم السريع للغة الإنكليزية

يغلق الموضوع لمخالفته القوانين

يمنع الاعلان و وضع الايميلات

يغلق الموضوع لمخالفته القوانين

يمنع الاعلان و وضع الايميلات

صعوبات التعلم 2024.

صعوبات التعلم

السلام عليكم .. انا من جديد صرت ادرس طلاب صعوبات التعلم بدي افكار مجسمات او وسائل اسويها للطلاب للعربي و الرياضيات .. الي عندها افكار تساعدني

ربي يوفقك و تجدي الاجابة هنا

علمي طفلك الاعتذار والتعلم من اخطائه العناية بالأطفال 2024.

علمي طفلك الاعتذار والتعلم من اخطائه

علمى طفلك الاعتذار والتعلم من أخطائه

أحياناً قد يكون من الصعب على المرء الاعتذار عن خطأ ارتكبه،
وبالطبع يكون الاعتذار عن الخطأ أصعب على الطفل الصغير
الذى لا يزال فى مرحلة اكتشاف مشاعره ومشاعر الآخرين والكثير
والكثير عن العلاقات الإنسانية المختلفة.
ويُعد ارتكاب الأخطاء وجرح مشاعر الآخرين أمراً محرجاً
ويمكن أن يحدث للجميع، لذا على طفلكِ
أن يعلم أنه خلال مراحل حياته المختلفة قد يجرح مشاعر أصدقائه
وقد تنجرح مشاعره أكثر من مرة. وسيكون عليه أن يدرك أيضاً أنه سيكون من الواجب عليه
تعويض الشخص الذى أساء إليه بالأفعال والأقوال أيضاً.
ويجب عليكِ أن تقولى لطفلك أيضاً أن التعلم من أخطائه سيجعله شخصاً أفضل وأكثر نضجاً.
إذا كانت تصرفات طفلك السيئة قد آذت شخصاً آخر على المستوى النفسى أو الجسدى،
فيجب عليه أن يتعلم الاعتذار عن تلك الإهانة أو الإصابة.
وبذلك فإن الطفل سيعيد بناء علاقته مع الشخص الذى أساء إليه.

وبغض النظر عن الفعل الذى ارتكبه الطفل ومدى الأذى النفسى أو الجسدى الذى سببه لغيره،
فإن الاعتذار وتقديم الأسف خطوة أولى مهمة وضرورية.
يجب على طفلك أن يعلم أنه بالرغم من أنه قد يشعر باستياء شديد تجاه ما فعله أو يشعر بالحرج
ويحاول إخفاء وجهه، فإن تقديم الاعتذار عن الخطأ أمر واجب وضرورى حتى يدرك الطفل أيضاً
أنه قد ارتكب خطأ ما وجرح شخصاً آخر أو أساء إليه. وقد يكون الخطأ بسيطاً بين الأصدقاء
ويصبح الاعتذار بالكلام كافياً، ولكن فى أحيان أخرى قد يتطلب الأمر أكثر من مجرد الأسف أو الاعتذار.

مثلاً إذا كسر طفلك لعبة أحد اصدقائه بالخطأ، فيجب عليه أن يحضر له لعبة أخرى مكانها،
ويمكن للطفل أن يشترى اللعبة من مصروفه أو إذا لم يستطع فيمكنكِ أن تساعديه فى مثل هذا الأمر.
ويجب على الطفل أن يعلم أنه أحياناً قد لا يكون الاعتذار لصديقه الذى أساء إليه أو تعويضه بلعبة أخرى كافياً،
وفى تلك الحالة فعلى طفلكِ أن يكون صبوراً وأن يتصرف بلطف مع صديقه وأن يظل ثابتاً على محاولاته لإصلاح الوضع.
وعندما يسيء طفلك لصديق له أو يخرق قاعدة من القواعد التى وضعتها فى المنزل فإنه سيكون هو أيضاً مستاءً وحزيناً،
ولذلك فلا يجب أن تطلبي منه اعتذاراً فورياً بعد ارتكابه للخطأ،
ولكن من الأفضل أن تتركيه لبعض الوقت ليهدأ ويبدأ فى الشعور بالندم ويشعر أن الاعتذار أمر واجب.
واعلمي أنكِ إذا أظهرتِ بعض التعاطف لطفلك،
فإنه فى المقابل سيتمكن من الشعور بالتعاطف تجاه الآخرين وتجاه من يسيء إليه.
شجعي طفلك واطلبي منه أن يقدم اعتذاراً كاملاً بدلاً من أن يقول فقط أنا آسف،
فيجب أن تطلبي منه أن يقول أو يعبر عن سبب تقديمه للاعتذار. على سبيل المثال
إذا قال طفلك لشقيقه إنه آسف لأنه أخذ منه لعبته وجعله يبكي،
فإنه بهذا الشكل يكون قد تعلم ماهية الاعتذار بالفعل.
كيف تساعدين طفلك على التعلم من أخطائه؟
ـ تحدثي مع طفلك واشرحي له بالضبط الخطأ الذى ارتكبه، فأحياناً قد يكون الطفل غير مدرك أنه ارتكب خطأ، ولذلك فلا يجب أن تفترضي أبداً أن طفلك مدرك ماذا فعل.

ـ اخبرى طفلكِ كيف يقوم بإصلاح الخطأ أو المشكلة التى ارتكبها وقومى بإعطائه العديد من الخيارات
والأفكار لكيفية التعامل مع الوضع وخاصة إذا كان الطفل قد أساء لشخص آخر.
اشرحي له أنه يجب عليه أن يعامل الناس وكل من حوله باحترام وحب.
ـ وجّهي طفلك إلى أنه يجب أن يحاول الاعتذار للشخص الذى أخطأ فى حقه أو أساء إليه،
مع الوضع فى الاعتبار أن ذهابه للتحدث مع الشخص الذى أخطأ فى حقه سيجعله يدرك مدى وعمق الإساءة التى قام بها.

طريقه جيده ياعسل
شاطئ الذكريات
اسعدني مروركِ عزيزتي
لكِ ودي
تسلم ايديكي علي موضوعك مفيد جدا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام نور و مهاب خليجية
تسلم ايديكي علي موضوعك مفيد جدا

نورتي الموضوع عزيزتي
اتمنى ان يفيدكم الموضوع
لكِ ودي

كل من تحب اللغة الفرنسية و ترغب في التعلم تدخل رجاءا -فرنسية 2024.

كل من تحب اللغة الفرنسية و ترغب في التعلم تدخل رجاءا

أخواتي الكريمات أرجو منكن التقدم بطلب للإدارة بفتح قسم خاص باللغة الفرنسية انا راسلت الإدارة و عدوني بالنظر في الموضوع لكن كلما كانت الطلبات أكثر و الإصرار من طرفكن فحتما ستوافق الإدارة على ذالك فالرجاء كل واحدة تتقدم بطلب حت نتمكن من الإستفادة و تعلم اللغة
إن شاء الله و بارك الله فيكن

c’est ca ce que j’ai proposè depuis longtemps très bien ma chère
مشكورة حبيبتي فاتي لكن لم أجد أي تفاعل من الأخوات……و لاأدري ما السبب؟؟؟؟؟؟
يسلموو قطوف الدعاء وانا بجد اتمنى قسم باللغه الفرنسيه وحلو منك الفكره وانشاء الله تقبل الاداره بدي الفكره ونشوف ابداعاتك فيه وانا انشاء الله حأكون اول المتفاعلين فيه
نورتيني مشرفتنا الغالية بجد أحلى الصبايا …بس أتمنى الإدارة توافق

والحقيقة أنا مجردتلميذة أختنا فاتي هي اللي وعدت تعلمنا..هههههه

سلام قطوف دعاء انا اختك وجاهزة ادا عندك مشكل بالفرنسي
:<div tag="7|50|” >rose:خليجيةخليجيةخليجيةخليجيةخليجية:g

[100]:

فكـــره حلـــوووه

am in

يسلمووو خيتووو

تكرار التخدير قد يعوق القدرة على التعلم للأطفال -لصحة الاطفال 2024.

تكرار التخدير قد يعوق القدرة على التعلم للأطفال

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

أوضحت دراسة بجامعة University of Gothenburg السويدية أن تكرار التخدير قد يعوق قدرة الأطفال على التعلم ، ويوضح الباحثون أن فقدان الخلايا الجذعية بالمخ بسبب التخدير المتكرر قد يكون هو السبب في مشاكل الذاكرة والتعلم لدى الأطفال.

فالأطفال الذين يتم تخديرهم مرارا وتكرارا على مدى بضع سنوات قد يعانون من ضعف التعلم والذاكرة.

وقد أجرى فريق البحث الدراسة على حيوانات التجارب لمعرفة ما يحدث بالمخ عند التعرض لمجال مغناطيسي قوي. وقد اكتشف الباحثون أن المجالات المغناطيسية لم يكن لها تأثير ، ولكن التخدير بشكل متكرر له تأثير على الخلايا الجذعية في المخ. فالتخدير المتكرر خاصة بمرحلة الطفولة يقضي على جزء كبير من الخلايا الجذعية بمنطقة المخ المهمة بالنسبة للذاكرة وتفقد قدرتها على الانقسام ، وقد تستمر المشكلة إلى مرحلة البلوغ . ويوضح الباحثون أن الخلايا الجذعية يمكن أن تشكل خلايا الأعصاب الهامة بالنسبة لوظيفة الذاكرة ، ووجد أن الخلايا الجذعية هي أكثر حساسية في مخ الصغار.

ويوضح الخبراء أن النشاط البدني قد يساعد في تشكيل خلايا جذعية جديدة والتي تعمل على تحسين الذاكرة .

تظهر الدراسة بدورية Journal of Cerebral Blood Flow & ********bolism .

المصدر

تسلم الايدي على طرح الموضوع الرائع…