الوسم: الطفــل

أن الطفل يتعلم الاتصال بالآخرين ومخاطبتهم عن طريق مجموعة من الوسائل،
وذكر منها ما يلي:

– استخدام الحواس:
فالطفل يتعلم من الأشخاص والأدوات، بالاستماع للأصوات التي تصدر عنهم، وذلك بالنظر إلى أشكالهم، وباستكشافهم عن طريق اللمس والشم والتذوق، أما إذا كانت هذه الحواس ضعيفة، فإن قدرات الاتصال ومهارات التفاعل مع الآخرين قد يتأخر أداؤها…

– تركيز الانتباه:
فالطفل يحتاج للنظر إلى الأشخاص والأدوات والاستماع للأصوات،إلى تركيز النظر والانتباه إلى مصدر الصوت بالتحديد،من دون أن يشرد انتباهه إلى مناظر أو أصوات أخرى،وتعتبر المحافظة على مثل هذا النوع من الانتباه المركز، أمرا مهما لتعليم الطفل معنى اللغة والتفاعل مع الآخرين…

– ربط المعاني مع الكلمات:
فلاكتساب مهارة الاتصال الفاعلة، فإن الطفل بحاجة إلى حاسة السمع والقدرة على الإصغاء، وحاسة البصر والقدرة على النظر، وحاسة اللمس والقدرة على الإحساس. إن الطفل بحاجة، على وجه الخصوص، لتعلم الكلمات المنطوقة،وهي عبارة عن رموز لما يسمع أو يرى أو يشعر، وأن الكلمات لها معان،وأن من الضروري أن يتعلمها، وأن يستوعبها …

– تذكر المعلومات:
إن ذاكرة الطفل مهمة لتخزين المعلومات، التي يتعلمها من العالم المحيط عن طريق حواسه، وتعد القدرة على تذكر المعلومات مهمة لاستقبالها والتعبير عنها…

– تقليد الآخرين ومحاكاتهم:
إن الطفل الصغير يراقب الآخرين، فيتعلم التعبير اللغوي بتقليد الأفعال والأصوات والكلمات، ويعد هذا النوع من المحاكاة مهما للطفل كي يتعلم مهارات جديدة،وبالتالي يعبر عن نفسه وأفكاره معتمدا على قدراته…

– استخدام تركيبة من تعبيرات الوجه والإشارات والكلمات:
فمثلما يتعلم الطفل من العالم المحيط به، عن طريق مجموعة الحواس، فإنه يتصل ويتفاعل مع هذا العالم من خلال تركيبة من تعبيرات وحركات الجسم ونغمات الصوت والكلمات. وتصبح هذه التركيبة من التعبيرات، التي تدعى التعبير اللغوي، وسيلته الخاصة للوصول إلى الآخرين وللتعبير عن مشاعر أو أحاسيس معينة…

لغة التخاطب :
ويجب أن نعرف أن بعض الأطفال ذوي الإصابات الشديدة، قد لا يمتلكون قدرات التحكم الفمية اللازمة للنطق بوضوح،وبخاصة عند استخدام الجملة اللغوية، لذلك فإن تخاطبهم مع الآخرين (باللغة المنطوقة) لا يكون فعالا، وفي هذه الحالة يقوم الأهل والمختصون باستنباط طرق جديدة للاتصال والتخاطب مع الأطفال لمساعدتهم على تحقيق رغبتهم في التخاطب، عندما يصبح الكلام متعذرا أو مستحيلا…

ومن الضروري أن يتهيأ الأهل في مثل هذه الأحوال للبحث عن أنظمة وأدوات تساعدهم على تحقيق التخاطب مع الأطفال مثل لوحة الاتصال، لوحة الإشارة، والأجهزة الإلكترونية، لأن مثل هذه الوسائل والأدوات تساعد الطفل على التعبير عن حاجاته ومشاعره وأفكاره،مستعملا حاسة اللمس (لمس الصورة والكلمات المكتوبة على اللوحات) أو الإشارة التي تعبر عن كلمات منطوقة…

وأخيرا، أوضح د. الدكروري أن الاكتشاف المبكر لأي صعوبة تتصل بأعضاء الفم كالتحكم في حركة الفكين أو اللسان أو الشفتين، يعتبر أمرا مهما، لأن ذلك يشكل إعاقة لقدرات الطفل على التخاطب بفاعلية، فإذا كان لدى الطفل صعوبة في إغلاق شفتيه، أو تحريك لسانه أو مضغ الطعام وبلعه، أو في تنسيق حركات الفك والشفتين واللسان (وهي ضرورية للنطق) فإن عمليات تقليد الأصوات، والمناغاة قد لا تظهر في العمر المتوقع…

إن التعاون مع المختصين في هذا الشأن له قيمة كبيرة لمعرفة وسائل التحكم في حركة الفكين وعملية إطعام الطفل، وستساعد هذه الوسائل الطفل على تحكم أفضل بحركات الفم، من أجل تقليد الأصوات والكلمات.

— يتبــــــــــــع —

في الإجمال ، يحاول الطفل الذي يتعمّد التكلم كالرضع أن يوجه اهتمام الآخرين نحوه … من المحتمل أن يكون لاحظ، أثناء نموه ، أن اعتماد الخطاب المناسب لا يجذب انتباه الآخرين إليه ، وقد يكتشف بالصدفة أن لغة الرضع من شأنها أن توفر له هذا الاهتمام … ربما نطق يوماً بإحدى الجمل التي لا تتناسب مع مستواه اللغوي أو كانت أقل من قدراته اللغوية ، فوجد أنّ الكبار يصغون إليه ويضحكون ويعلقون على كلامه…

أحياناً يستخدم الطفل هذه اللغة الخاصة بالرضع ، في حال تغيّر وضعه في العائلة ، من طفل وحيد إلى شقيق أكبر … فيقوم بتقليد شقيقه الرضيع ، على أمل أن يحظى باهتمام أبويه ، وإنْ بمعاملة مماثلة كالمولود الجديد … هذا الاهتمام الذي يلقاه عند استخدامه لغة الرضع يدفعه إلى الاستمرار فيه ، إلّا أن تأنيب الطفل أو مجاراته في سلوكه لا يساعدان في التخلُّص من هذا السلوك … لابدّ أولاً من تحديد السبب وراء تصرف الطفل بهذا الشكل ، من أجل إيجاد الحل المناسب …

الأسبــــــــاب:

– عيــــــب خِلقــــــي:
أحياناً يؤدّي ضعف السمع أو التأخر في النمو أو أي خلل في وظيفة اللسان إلى تراجع مهارته اللغوية أو عدم تطورها. فإذا كان الطفل يستعمل هذه اللغة باستمرار، وكانت هناك مؤشرات أُخرى إلى عدم النضج أو ضعف السمع، وجب عرض الطفل على الطبيب …

– ولادة طفل جديد في الأُسرة:
يستخدم الطفل لغة الرضع لفترة قصيرة، بعد ولادة شقيق له. ردُّ الفعل هذا يُعتبر شائعاً بين الأطفال الذين يشعرون بضياع أو قلق حيال وضعهم وموقعهم، بالنسبة إلى أهاليهم مع وصول هذا الكائن الجديد. من المهم هنا أن تسارع الأُم إلى منع تحوُّل سلوكه هذا إلى مشكلة، من خلال التحدُّث معه وطمأنته لناحية موقعه وأهميته بالنسبة إليها …

– تقمُّــــــص الأدوار:
يستمتع الأطفال عادة بتقليد أدوار الغير، صحيح أنّ أغلبية الأطفال يفضلون تقليد الكبار، إلّا أنّ هناك مَن يحب تأدية دور الطفل الرضيع، إمّا رغبةً في ذلك أو بناء على طلب الأصدقاء، للمضي قُدُماً في اللعبة التمثيلية التي يقومون بها. من هنا يجب عدم الخلط بين التحدث كالرضع في إطار اللعب التمثيلي والسلوك الناتج عن مشكلة ما. في الإجمال لا يشكل تقليد الرضع أي مشكلة إلّا في حال كان يُستخدَم كثيراً وفي أوقات غير مناسبة …

– مهـــــــارة لغويـــــــة:
قد يكون الطفل الذي يستخدم لغة الرضع، لم يكتسب بَعدُ المهارة اللغوية المطلوبة منه في سنه. تختلف قُدرات الأطفال على اكتساب المهارات بالسرعة ذاتها. إذ يمكن رؤية طفل في عُمر السنتين يتحدث بطلاقة، في حين يعاني طفل في سن الثلاث سنوات من مشكلة في التعبير عن أفكاره لغوياً… قد يكون قاموس مفرداته ضعيفاً جداً، وفي حاجة إلى تعزيز وتقوية …

حلــــول إضافيـــــة:
في حال لم تنجح الحلول السابقة في نهي الطفل عن استخدام لغة الرضع، وجب عندها اعتماد أسلوب آخر لحثّه على الكف نهائياً عن هذا السلوك:

– تجاهُل الطفل:
عندما يتحدث الطفل ، كالرضع وجب على الأهل ألا ينظروا إليه وألّا يحدثوه أو يبدوا أي اهتمام بما يقوله ..

– الطلــب منه التحــدّث بلغــة مفهومــة:
عندما يُكلم أحدهم بلغة الرضع، وجب على هذا الشخص، أن يقول له: "لا أستطيع أن أتكلم معك عندما تستخدم هذه اللغة". ثم الانتظار لبضع ثوان، فإذا تكلّم بشكل عادي يمكن عندها متابعة الحديث معه. أمّا إذا استمر في استعمال لغته السابقة، وجب الابتعاد عنه وتركه. من المهم جداً أن يبدي الكبار اهتماماً بالطفل عندما يتحدث بشكل سليم …

– إظهــار العاطفـــــة:
أحياناً يكون الطفل في حاجة فعلية إلى اهتمام وحنان، فيستخدم لغة الرضع، لعلّه يحظى بالاهتمام ذاته الذي يُعطَى لطفل رضيع مِن عناق وقُبلات واحتضان. يجب أن يعي الطفل أن الحنان الذي يتوق إليه ليس مخصصاً للرضع، لهذا على والدته أن تخبره أنها ستسعد جداً بحمله واحتضانه، إذا طلب منها ذلك بكلام واضح …

من المهم جداً تعزيز الاستخدام الملائم للغة، إضافة إلى النطق السليم، من خلال إبداء الاهتمام بالطفل عندما يتكلم بشكل صحيح. يجب أن يعي الطفل أن كلامه السليم أو الصحيح يجذب اهتمام الآخرين أيضاً، وأنه غير مرغم على استخدام لغة الرضيع للفت الانتباه إليه …

ممــــــا تصفحتـه ووجدته مفيـدآآ فنقلتـه للفـــــائدة …
مع اجــــل تحيـــــــــة …

وهناك أيضاً أدوات التنظيف في المطبخ والحمام، التي تبقى دائماً في متناول اليد بحجة استعمالها الدائم كالمواد السامة (ماء التوتياء أو الأسيد) التي توضع عادة في زجاجة ماء قديمة، وهنا نشير إلى أن الطفل يشرب عادة كل ما يوجد في زجاجة أو كوب دون أن يتوقف عند المحتوى.

ومن المخاطر المنزلية أيضاً أدوية الأهل، حيث تجذب الطفل فيبتلعها (لأن والده يفعل ذلك) أو لأن طعمها لذيذ، كما ان الأدوات الكهربائية التي تترك في الغرف معلقة في فيش الكهرباء (كمجفف الشعر) تعتبر من المخاطر المنزلية الكبيرة خصوصاً إذ عبث بها الطفل وأرض الغرف رطبة، مما يسبب صعقاً بالتيار الكهربائي. أما الوسادة فقد تسبب الاختناق لطفل رضيع لا يعرف كيف يخلص نفسه منها.

ـ أساليـــب الوقايــة:

ان أساليب الوقاية عديدة، وعلى ربة المنزل التصرف دائماً بهدوء، فتضع أواني المطبخ دائماً بطريقة لا يتمكن الطفل من الوصول غليها، ومنع الطفل من اللعب في المطبخ أو الحمام، وعندما تنشغل الأم في المطبخ من الأفضل وضع الطفل في غرفة أخرى ومراقبته من حين إلى آخر، فذلك أضمن من تركه بين الأقدام مما يسبب التعثر، ويعرضه بالتالي للوقوع على حافة الطاولة أو الطباخ أو البراد أو أي شيء آخر حاد.

ومن المستحسن الانتباه للنوافذ، ووضع شبك عليها، ووضع غطاء بلاستيك لفيش الكهرباء، وعدم ترك المكواة أو الشوايات الكهربائية على الأرض أثناء الاستعمال، بل وضعها في مكان بعيد عن مجال لعب الطفل، وحفظ الدبابيس والإبر بشكل خاص بعيداً عن يد الطفل وبالتالي عن فمه. وبصورة عامة يجب إبعاد خطر كل ما يجرح ويحرق ويكهرب الطفل.

اضافة إلى ذلك على الأم أن تنتبه إلى ضرورة إمساك الطفل جيداً أثناء حمامه أو تغيير ثيابه، والأفضل وضعه على السرير أثناء ذلك.
علبة الكبريت فيها نور يبهره، لذلك وضعها بين يدي الطفل مخاطرة يحسن تجنبها، ثم يجب تنظيف صحن السجاير بعد الانتهاء من استعماله وعدم ترك سيجارة مشتعلة والالتفات إلى أي عمل.

وصيدلية المنزل يجب أن تحفظ كل الأدوية وتقفل بالمفتاح، ومن الأفضل رمي الدواء بعد انتهاء الحاجة إليه وخاصة ما كان فيه ضد الالتهابات، ويجب عدم ترك حبة الدواء على الطاولة فيما تحضر الأم الماء فقد يسرع الطفل ويسبق والدته لابتلاعها.

[IMG]https://www.****************/album/37/w6w_w6w20170508123358259726fa2fc9.gif[/IMG]

ـ أخطــار الخــارج:
بعد الأخطار المنزلية، هناك دائماً أخطار خارجية ينبغي للأهل التنبه لها، وأكثرها يقع في الصيف سواء كان الطفل في السيارة أم مع أهله على الطريق وأخطرها أخطار السباحة التي يمكن بقليل من الانتباه تحاشيها.

ولحمايـة الطفـل خــارج منزه يجــب ما يلـي :
عدم ترك يد الطفل على الطريق مهما احتج واعترض على ذلك، فذلك أفضل من تركه يفلت أثناء مرور شاحنة أو سيارة مسرعة أو باص.
يستحسن عدم ترك الطفل يلعب بمفرده في حديقة بابها غير مقفل وغير مرتفع، وننصح الأم بالحذر من الطرقات الجبلية ومنعطفاتها، فالعطلة والحرية لا تعنيان غياب الرقابة المطلقة.

ونلفت أيضاً إلى عدم ترك الطفل برعاية طفل آخر عمره يقل عن 12 سنة، وننبه أيضاً إلى أن الطفل وخاصة قبل السنتين يغرق في شبر ماء (دون أن يتمكن في حال وقوعه من النهوض) لذا حين يلعب الطفل على الشاطئ يجب أن لا يبتعد عن والدته، وهنا أيضاً ننبه إلى عدم اصطحاب طفل يقل عمره عن عشر سنوات ولا يجيد السباحة في رحلة بحرية على متن مركب صغير.
ويجدر بالأم معرفة أنواع الزهور التي تتواجد في محيط الطفل أثناء النزهات فمنها ما يسبب التسمم وأخطاراً أخرى أكثر من أن تحصى.
وأخيراً حتى خارج المنزل يجب دائماً تحضير حقيبة صغيرة تحتوي على لوازم الإسعافات الأولية.

[IMG]https://www.****************/album/37/w6w_w6w2017050812525525979fc38162.gif[/IMG]

وتكمـن وقايـة الطفـل من الأخطــار فـي:
– عدم تركه وحيداً مع الرضاعة.
– عدم تركه وحيداً في حمام حتى للرد على التلفون الذي يرن بطريقة توتر الأعصاب فالطفل في حمامه خاصة وهو صغير معرض للغرق.
– إبعاد لفائف الشريط من الأطفال.
– وضع حزام الأمان للطفل في عربته والانتباه الدائم له.
– عدم ترك الطفل ي السيارة بمفرده أو في سريره، و معرضاً لأشعة الشمس.
– عدم اعطائه دمى من نوع غير جيد.
– عدم وضع كيس ماء ساخن في سرير الطفل.
-وضع الأدوية وأدوات التنظيف بعيدة عن متناول يده، كذلك أدوات الحمام والزينة.
– عدم وضع مادة غذائية جنباً إلى جنب مع مادة ضارة أو كيمائية مهما حصل.
– يجب وضع الطفل في سرير قضبانه متقاربة ومسطحة.
-طلاء قضبان السرير بمادة خاصة لا تؤذيه إن لمسها أو قرب فمه منها.
– عدم ترك طفل يقل مره عن الثالثة يلعب بكيس كبير قد يضع رأسه بداخله ويختنق.
– معرفة اختيار مَن يهتم بالطفل، ومن الأفضل اختيار انسان قادر على التصرف في حال وقوع حادث أو طارئ.
– ترك عنوان ورقم الطبيب في حال الغياب وفي مكان ظاهر للعيان مما يسهل الاتصال به عند الحاجة.
– عدم ترك الطفل بمفرده ليلاً، فالرضيع قد يتسلل تحت الأغطية ويفقد امكانية التنفس، والطفل الصغير قد يستفيق ويتعرض لكابوس أو لضيق، وبسبب عدم وجود مَن يشعره بالأمان قد تصيبه حالة من الرعب. ثم هناك الأسباب الأمنية والحوادث الخطيرة كالحرائق، حينها مَن ينقذ الطفل، ثم يجب عدم تركه بمفرده في غرفة فندق.
– عدم الاطمئنان إلى الطفل مهما كان عمره وتركه يدخل بمفرده إلى الحمام وكذلك يجب الاحتفاظ دائماً بمفتاح الحمام والمرحاض.
– عدم ترك البيت ولو لدقائق والباب نصف مفتوح فيما الطفل في الداخل فقد يغلق الباب ولا تكون النتيجة دائماً بسيطة، وأخيراً نختم بأن الوقاية لا تكون بالقلق والخوف بل بالتوجيه والثقافة.

لذا على الأهل أخذ ما ورد بعين الاعتبار، لكن عدم الحذق وإرعاب الطفل بالتهديد بالموت أو بالمرض إن هو خالف التوصيات ومن الأفضل شرح الخطر للطفل بطريقة تتناسب وعمره، وذلك لنضمن أن الطفل سيتنبه ويعي الخطر، وذلك بتركه يلمس فيش الكهرباء الساخن أو بتقريب عود الكبريت من يده مما يفهمه ان الحرارة تؤلم.
ثم يجب تعويد الطفل على رفض أي شيء للأكل من الغرباء، وإفهامه بعدم اللحاق بأي كان دون طلب الأذن من الأم (فحين لا تعرف الأم بغياب ابنها قد لا تتمكن من الذهاب إليه وإعادته).

إذن، بالتوعية والتنبيه والمراقبة يتمكن الأهل من حماية أبنائهم من الأخطار المنزلية والخارجية.

– علمى طفلك أن المشاركة لا تعنى الامتلاك . على سبيل المثال عندما يلعب صديق طفلك معه يمكنك أن تقولى لطفلك، “صديقك سيلعب بلعبتك لكنها لا تزال ملكك ، وهو لن يأخذها معه إلى بيته.”
– حددى الوقت. قولى لطفلك على سبيل المثال، “سيركب صديقك العجلة لمدة 5 دقائق، ثم يأتى دورك. سأقوم بضبط الساعة .”
– شجعى طفلك على الإعارة . إذا أحب صديق طفلك لعبة عنده ، شجعى طفلك على أن يعيرها له لمدة ليلة، وأكدى له أنه سيستعيدها فى اليوم التالى .
· عبرى عن خيبة أملك إذا أظهر طفلك سلوك أنانى . إذا رفض أحد أطفالك إشراك أخيه أو أخته فى شئ يخصه ، يمكنك أن تقولى له على سبيل المثال: “أنا لا يعجبنى أن تخبئ البسكويت من أخيك ، فأنت لديك الكثير ، أعطى لأخيك قطعة . نحن نحب المشاركة فى أسرتنا.”
· لا تضغطى على طفلك لإشراك غيره فى الأشياء العزيزة عليه . إذا ضغطت على الأطفال لكى يشركوا غيرهم فى أشيائهم ، قد يتمسكون أكثر بالأشياء . اتركى طفلك يختار اللعب التى لديه الاستعداد لإشراك غيره فى اللعب بها ، وأبعدى اللعب العزيزة عليه التى لا يرغب فى إشراك أحد فى اللعب بها. هناك أشياء خاصة لا يجب أن تطلبى من الطفل أن يشرك فيها أحد، مثل بطانية معينة أو لعبة معينة عزيزة عليه .

· خططى لأوقات اللعب . فكرة جيدة أن يأتى أصدقاء طفلك للعب معه . عندما تعلمين أن صديق طفلك سيأتى للعب معه، اجعليه يختار 5 أو 6 لعب لديه الاستعداد لإشراك صديقه فى اللعب بها، وأبعدى بقية اللعب ، ثم تحدثى معه فى كيف يجب عليه أن يسمح لصديقه باللعب معه باللعب التى اختارها. لكى تكونى واقعية ، توقعى حدوث بعض المشاجرات، فإذا حدث ذلك، فقط ذكرى طفلك أنه قد اختار بنفسه اللعب التى قرر أن يشارك صديقه فيها. إذا استمرت المشكلة، قد تحتاجين لأخذ اللعبة من كلا الطفلين وتقولى لهما أنه بما أنهما لا يستطيعان المشاركة فى هذه اللعبة، فعليهما أن يبحثا عن شئ آخر يلعبان به.

· شجعى طفلك على العطاء . شجعى طفلك على إعطاء لعبته التى لا يستخدمها أو التى لديه منها أكثر من واحدة للأطفال المحتاجين . يمكنك أن تعرضى عليه الفكرة بأن تقولى له، “أنت قد كبرت على هذه اللعبة الآن، ما رأيك لو أعطيتها إلى طفل صغير آخر يحتاجها؟”
· الفتى نظر طفلك للمشاركة وامدحيها. بملاحظتك لسلوكيات طفلك التى تتسم بعدم الأنانية ومدحها، سيتحمس طفلك أكثر على الاستمرار فى المشاركة. قولى له على سبيل المثال: “أنت عملت عمل جيد عندما أعطيت صديقك قطعة حلوى، وهذه هى المشاركة. أنت كريم، وأنا فخورة بك!”.

· اقضى وقت مع طفلك . الأطفال عادةً يقلدون سلوكيات آبائهم وأمهاتهم ، فاشركى طفلك معك وأنت تتصرفين بأسلوب بعيد عن الأنانية لكى يتعلم منك. يمكنك أن تقولى له: “غداً العيد، لما لا تأتى معى لنعطى الفقراء بعض النقود .”

إذا كنت قلقة من أن طفلك أنانى ولا يهتم إلا بنفسه ويرفض إشراك أحد فيك أو فى أشيائه ، لا تيأسى رغم أن المسألة قد لا تكون سهلة ، إلا أنه عليكِ تشجع طفلك على المشاركة والسلوك الغير أنانى ، فحتى أكثر الأطفال أنانية يمكن أن يتعلموا المشاركة إذا اتسمت أقوال وأفعال أبويهم بالثبات . احرصى على زرع روح المشاركة فى طفلك منذ سن مبكر وبمجرد أن يشعر الطفل بهذه الميزة الطيبة وما تجلبه من سعادة ، ستبقى هذه الميزة ملتصقة به حتى بعد أن يكبر.

دمتـــــم بـــــ ـــود …

الخوف هو عاطفة طبيعية وجزء طبيعي من تطور الطفل . ما لم يتحول الى حاجز يعيق نشاطات الطفل اليومية فلا خوف منه . وبنفس الطريقة ، رفض الخوف والتقليل من شأنه ووصفه بأنه تصرف سخيف قد لا يساعد الطفل كثيرا . بدلا من التخلص من الخوف ، يمكن أن يخفي الطفل مشاعره ولا يتعامل معها بشكل صحيح – وعندها سيكبر ويكبر ويكبر مع الطفل .

طمئني طفلكِ بأن المخاوف أمر طبيعي . وكل طفل يملك بعض المخاوف ، وبالرغم من أن الأطفال قد لا يخافوا من نفس الأشياء ، إلا ان كل طفل يملك شيئا يخاف منه. وطفلك ليس الوحيد . هناك أطفال آخرون يخافون من الظلام أو من الحيوانات الاليفة وقد يتراجع الخوف أحيانا بمرور الوقت.

العمــر وتجربــة التعليــم الملائـــم :

إستعملي تجربة التعليم الملائم لمساعدة طفلك على فهم ما يصيبه بالخوف. إذا كان طفلك يخاف من الكلاب (بدون سبب) فيجب أن تعلميه أكثر عن الكلاب وطرق الإقتراب منها بسلامة – وما الذي يجب أن لا يعمله حول الكلاب. هذا الفهم قد يساعد طفلك على السيطرة على مخاوفه على الأقل بطريقة عملية أكثر.

إذا كان هناك بعض التجارب التي سببت الخوف — على سبيل المثال، تجربة مع كلب عدواني — فالتعليم يعتبر اختيارا جيدا ولكن يجب أن يتم بشكل بطيئ أكثر، ومع إطمئنان إضافي واهتمام وبناء للثقة لإدارة الصدمة العاطفية بالإضافة إلى الخوف .
– تذكري بأن لا تجبري طفلك الخائف ، مهما كان السبب ، على التفاعل مع أي كلب لأنك تعتقدين بأن المواجهة تحل المشكلة . هذا التصرف يمكن أن يسبب الصدمة فقط والمزيد من الخوف!

تهــدئـــة المخـــاوف :

إذا كانت المخاوف داخل المنزل ، فحاولي تهدئة هذه المخاوف. خصوصا إذا كانت المخاوف على أساس يومي ، حاولي التفكير بطرق ابداعية لتهدئة المخاوف بشكل مقبول. …

على سبيل المثال : إذا كان طفلك يخاف من الظلام فحاولي إستعمال أشكال مختلفة من الإضاءة . إذا كان الطفل يحتاج إلى ضوء أكثر حاولي التفاهم معه حول طريقة تقومين بها بتخفيف الإضاءة تدريجيا.

وأخيرا قد يستغرق الأمر بعض الوقت خصوصا وان الاطفال في حالة تطور مستمر . وقد تأتي مخاوف جديدة وتذهب …

– المهم أن نتذكر بأن لا نجبر الطفل على مواجهة المخاوف بطريقة عنيفة أو الضحك على الطفل عندما يفشل في تخطي هذه المخاوف.
– امنحي الطفل الفرصة لإستيعاب مخاوفه وتخطيها وقدمي له الدعم والمعلومات الصحيحة والدقيقة.

موضع تصفحتـه واحببت ان تقرأوه معـــي …
مع اطيـــب التحـــــااايــــــــااا …